1 апта

Мұғалімге арналған нұсқаулық 

• Оқушыларды топтарға бөліңіз;
• Қайшымен және картон бұйымдарымен жұмыс істеу бойынша қысқаша нұсқау жүргізіңіз;
• Жұмысты бастамас бұрын оқушыларға бөлшектердің шығу тарихы туралы айтып беріңіз.

Мақсат 

• Геометриялық фигураларды салуды үйрену;
• Бөлшек туралы түсінікті жетілдіру;
• Қиялдық және логикалық ойлауды дамыту

Жұмысты бастамас бұрын қауіпсіздік шараларын оқыңыз [ қауіпсіздік ережелері].

Кіріспе

Бөлшектердің тарихы

Адам өз дамуының өте ерте кезеңінде бөлшекті қолдана бастады. Олжа саны аңшылардың санына тең болмаған кезде, ежелгі адамға олжаны руластары арасында тең бөлу үшін бөлшек сан ұғымын қолдануға тура келді.

Тарихи тұрғыдан алғанда,  адамдарды бөлшек қолдануға өлшеу процесі әкелді. Ежелгі заманнан бері адамдар ұзындықты, ауданды, уақытты және басқа шамаларды өлшей алуды қажет етті. Олар әрқашан өлшеу нәтижелерін бүтін санмен (натурал санмен) өрнектей алмады. Сондықтан оларға қолданылған шама өлшемінің бөліктерін ескеру керек болды.

Сондай-ақ, уақыт өте келе адамдарға дәлірек өлшемдерді қолдану қажет болды. Сондықтан өлшем бірліктері 2, 3 немесе одан да көп бөліктерге бөліне бастады. Шағын өлшем бірліктері жеке атау алды. Осылайша, адамдар келесідей өрнектерді қолдана бастады: үшінші, жарты, екі жарым және т.б.

Бөлшектердің жазбалары әртүрлі халықтар үшін олардың барлығы бір заманауи жазу формасына келгенше әртүрлі болды [1].

Қолданылған әдебиет

[1] https://pandia.ru/text/78/053/30631.php

Практикалық бөлім.

Бүйір жағы 4 см болатын картоннан 3 шаршыны кесіңіз.

Шетінен 2 см артқа шегініңіз

Шаршының ортасына сызықтар сызыңыз

Картонның ортасында қаламмен тесік жасаңыз.

Қағаз желімімен 3 шаршыны жабыстырыңыз

Суретте көрсетілгендей парақтың шетінен 1 см – 0,5 см – 1 см артқа шегініңіз

Бөлшекті кесіңіз

• Бөлшектің ортасын параллелепипедке қағаз желімімен жабыстырыңыз
• Ақ қағаздың бұрыштарын кесіңіз

• Ақ қағаздың шеттерін пішінге жабыстырыңыз
• Маркердің көмегімен қораптың екі параллель жағын бірдей түске бояңыз (барлық оқушылар бірдей маркер түсін пайдалануы керек)

Келесі қадамда барлық оқушылар өз бөліктерін ағаш шашлыққа салуы керек. Бұл мысал 3 адамнан тұратын 3 топтан (9 адам) жиналған бөлікті көрсетеді.

Оқушылардан макетпен ойнауды сұраңыз. Бір оқушы екінші оқушыға бөлшектің мәнін дауыстап оқуы керек. Төмендегі суреттерде бөлшектердің мысалдары көрсетілген.

3/9

5/9

7/9

Қорытынды

Оқушылар айналмалы қорап (тіктөртбұрыш) макетін пайдаланып, бөлшектер туралы түсініктерін жетілдірді. Оқушылардың параллелепипедтер туралы бейнелі ойлауы да дамыды.

Бағалау