1-сабақ
Мақсаты
- Көру қабілеті нашар адамдар үшін д.и. Менделеевтің химиялық элементтерінің периодтық жүйесін тактильді сипаттау үшін Брайль шрифтін зерттеу және пайдалану.
- 3D модельдеу және басып шығару.
Мұғалімге арналған нұсқаулық
- Жобаны бағалау үшін бірінші аптада оқушыларға осы материалды (PBLrubrics) беріңіз:(PBLrubrics)
– оқушылар қандай критерийлер бойынша дайындалу керектігін алдын ала түсінді,
– оқушылар өз әріптестеріне тиісті баға бере алды.
2. Жұмысты бастамас бұрын сыныпты 4-5 оқушыдан тұратын командаларға бөліңіз.
3. Электрондық құрылғылармен (токпен) жұмыс істеу кезінде нұсқауларды орындаңыз.
4. Практикалық бөлім алдында барлық қажетті материалдар мен құралдарды зерттеңіз.
Пәнаралық байланыс:
– Химия
– Информатика
– Көркем еңбек
Теориялық бөлім
Негізгі фактілер
- Дүние жүзінде кем дегенде 2,2 миллиард адам жақын немесе алыс көру қабілетінің бұзылуына ие. Кем дегенде 1 миллиард жағдайда немесе жартысына жуығы көру қабілетінің бұзылуының алдын алуға болады немесе әлі шешілмейді.
- Көру қабілетінің нашарлауы мен соқырлықтың негізгі себептері түзетілмеген сыну ауытқулары және катаракта болып табылады.
- Көру қабілеті бұзылған және соқыр адамдардың көпшілігі 50 жастан асқан; дегенмен, көру қабілетінің жоғалуы барлық жастағы адамдарға әсер етуі мүмкін.
- Көру қабілетінің бұзылуы үлкен жаһандық қаржылық ауыртпалықты білдіреді, тек түзетілмеген миопия мен пресбиопияға байланысты көру қабілетінің төмендеуімен байланысты өнімділіктің жыл сайынғы жаһандық шығындары 244 миллиард АҚШ долларына және 25,4 миллиард АҚШ долларына бағаланады.
Анықтамалар
Аурулардың халықаралық жіктелуі 11 (2018) көру қабілетінің бұзылуын екі топқа бөледі: қашықтықтағы және жақын көру қабілетінің бұзылуы.
Адамның көру қабілетінің нашарлау сезімі әртүрлі факторларға байланысты. Бұған, мысалы, профилактикалық және емдік шаралардың болуы, көруді қалпына келтіру құралдарына қол жетімділік (көзілдірік немесе ақ таяқтар сияқты көмекші құралдарды қоса), сондай-ақ адамның қол жетімсіз ғимараттармен, көлікпен және ақпаратпен проблемалары бар.
Таралуы
Дүние жүзінде кем дегенде 2,2 миллиард адам жақын немесе алыс көру қабілетінің бұзылуына ие. Кем дегенде 1 миллиард жағдайда немесе жартысына жуығы көру қабілетінің бұзылуының алдын алуға болады немесе әлі шешілмейді.
Бұл 1 миллиард адамға жойылмаған сыну аномалиясы (88,4 миллион), катаракта (94 миллион), глаукома (7,7 миллион), қабықтың бұлыңғырлығы (4,2 миллион), диабеттік ретинопатия (3,9 миллион) салдарынан орташа және ауыр қашықтықтан көру қабілеті бұзылған немесе соқыр адамдар кіреді. және трахома (2 миллион), сондай-ақ жойылмаған пресбиопиядан туындаған жақыннан көру қабілетінің бұзылуы (826 миллион) (1).
Аймақтық айырмашылықтар тұрғысынан табысы төмен және орташа аймақтарда қашықтықтан көру қабілетінің бұзылуының таралуы табысы жоғары аймақтарға қарағанда төрт есе жоғары деп бағаланады (1). Жақыннан көру туралы айтатын болсақ, Сахараның оңтүстігінде батыс, шығыс және Орталық Африкада жақын маңдағы түзетілмеген көру бұзылыстарының көрсеткіштері 80% – дан астамға бағаланады, ал Солтүстік Америка, Австралия, Батыс Еуропадағы табысы жоғары аймақтардағы салыстырмалы көрсеткіштер және Азия-Тынық мұхиты аймағы 10% – дан аз деп хабарланды% (2).
Халықтың өсуі мен қартаюы көптеген адамдардың көру қабілетінің нашарлау қаупін арттырады деп күтілуде.
Офтальмологиялық қызметтердің болуына, олардың қолжетімділігіне және халықтың Офтальмология саласындағы сауаттылығына байланысты елдер арасында және олардың ішінде себептерде айтарлықтай айырмашылықтар бар. Мысалы, катарактаға байланысты көру қабілетінің бұзылуының үлесі табысы жоғары елдерге қарағанда табысы төмен және орташа елдерде жоғары. Табысы жоғары елдерде глаукома және жасқа байланысты макулярлы дегенерация сияқты аурулар жиі кездеседі.
Балалар арасында көру қабілетінің нашарлауының себептері әртүрлі елдерде айтарлықтай өзгереді. Мысалы, табысы төмен елдерде туа біткен катаракта жетекші себеп болып табылады, ал орташа табысы бар елдерде шала туылған ретинопатия жиі кездеседі. Ересектер сияқты, түзетілмеген сыну аномалиясы балалар арасындағы барлық елдерде көру қабілетінің нашарлауының негізгі себебі болып қала береді.
Көру қабілетінің бұзылуының әсері
Жеке әсер
Көру қабілетінің ауыр бұзылыстары ерте басталған кішкентай балаларда мотор, тіл, эмоционалды, Әлеуметтік және когнитивті дамудың кешігуі мүмкін, бұл өмір бойы әсер етеді. Көру қабілеті нашар мектеп жасындағы балаларда да оқу үлгерімі төмен болуы мүмкін.
Көру қабілетінің бұзылуы ересек халықтың өмір сүру сапасына қатты әсер етеді. Көру қабілеті нашар ересектерде көбінесе жұмыс күші мен өнімділікке қатысу деңгейі төмен, депрессия мен мазасыздық деңгейі жоғары болады. Егде жастағы адамдарда көру қабілетінің бұзылуы әлеуметтік оқшаулануға, жүрудің қиындауына, құлау мен сыну қаупінің жоғарылауына, сондай-ақ қарттар үйіне немесе қарттар үйіне ерте түсу ықтималдығына ықпал етуі мүмкін.
Дерек көздер:
1-қадам. SketchUp Pro бағдарламасын жүктеп алыңыз, содан кейін ашыңыз. Үлгіні миллиметрмен таңдаңыз:
Затем удалите объект (шаблон, где изображен человек).
2-қадам. Ұзақ жүктеңіз периодтық жүйенің нұсқасы
https://drive.google.com/file/d/13zd2N-LwN4xv10MBJTuQKtDQuO3BCkmB/view?usp=sharing
Және ағылшын тіліндегі Брайль шрифті
https://drive.google.com/file/d/1m55mM-48tSucWWoo9YmlQ2XD-DHkh9oA/view?usp=sharing
3-қадам. SketchUp бағдарламасын ашқаннан кейін тіктөртбұрыш пәрменін таңдаңыз, содан кейін 30*30 мм шаршы сызыңыз.
Барлық өлшемдер жұмыс терезесінің төменгі оң жақ бұрышында көрсетілген:
4-қадам. Әрі қарай, push/pull пәрменін таңдаңызжәне шаршыны 2 мм тартыңыз.
Нысанды пәрмен арқылы 360 градусқа бұруға болады:
5-қадам. Содан кейін мәтін енгізу пәрменін таңдаңыз.
Жұмыс беті шығады, содан кейін суретте көрсетілгендей теріңіз: бұл жағдайда жаттығу ретінде сіз тек бір элементті – сутекті модельдейсіз.
Сутегі деректерін енгізіңіз: реттік нөмір / белгі / атомдық масса
Параметрлерді суреттегідей көрсету керек.
Қаріп-Arial
Орналасқан жері-ортасында
Биіктігі – 6 мм
Қалыңдығы-2 мм
Filed/Extruded
Қалың мәтінді мәтінге қолданыңыз – Bold
Содан кейін орын пәрменін басып, тіктөртбұрыштың оң жақ шетіне, алдыңғы жағына On face қойыңыз.
6-қадам. Осыдан кейін шеңбер пәрменін таңдаңыз,
содан кейін шеңберлерді Брайль шрифтімен сызыңыз:
Әр шеңбердің өлшемі 1 мм. әр шеңбердің дұрыс орналасуын қадағалаңыз
7-қадам. Осыдан кейін push/pull пәрменін таңдаңыз, шеңберлерді 2 мм алға созыңыз.
8-қадам. Әрі қарай бүкіл сынып қажет:
- топ-топқа бөліну (4-5 адам)
- барлық периодтық кестені топтарға бөліңіз. Мысалы, егер 5 команда шықса, әр команда сіздің қалауыңызға байланысты бүкіл кестені топ бойынша немесе ретімен 5 бөлікке бөле алады.
- Сондай-ақ, әр команданың мүшелері сәйкесінше бірнеше элементтерді таратуы керек. Мысалы, әр оқушы 4 немесе 6 элементті немесе/және т.б. модельдейді.
- Бөлу мысалы:
Үлгі ретінде біз I және II топтардың 4 элементін таңдадық, олар Литий, Берилий, Натрий және Магний.
9-қадам. Енді тіктөртбұрыш сызыңыз, бұл жағдайда егер 4 элемент 30 мм болса, онда өлшемді 60*60 мм таңдау керек.
10-қадам. Содан кейін берілген тіктөртбұрышты тек 1 мм тартыңыз.
11-қадам. Осыдан кейін, ұзартылған тіктөртбұрыштың бетіне 29*29 мм тағы 4 ұяшық салыңыз, содан кейін әр ұяшықты тек 1 мм-ге созыңыз.
12-қадам. Содан кейін әр ұяшық үшін 5-қадамды, 6-қадамды және 7-қадамды қайталаңыз, мұнда сутектің орнына әр элементтің мәні өзгереді.
Әрі қарай, толық бейне нұсқаулығын қараңыз.
Сонымен қатар, сіз дайын кесте дайын эскизін пайдалана аласыз.
Үйге тапсырма
- Көру қабілеті нашар адамдарға арналған ғылыми-білім беру жобаларын, материалдарды зерттеңіз. Презентацияны өз қалауыңыз бойынша дайындаңыз. Әлемдік нарықта қандай инновациялық технологиялар мен инженерлік шешімдер ұсынылады.
- Әлеуметтік жауапкершілік. Зағип жандарға немесе жалпы мүгедектерге қандай шешімдер ұсына алатыныңызды бүкіл сыныппен ойлаңыз. Және әрекет ете бастаңыз!
- Келесі сабақта сіз периодтық жүйенің модельдерін (бөліктерін) 3D басып шығаруға жібересіз.