1-урок

Цели проекта

— Знакомство с природными ресурсами;
— Построить колодец для добывания воды.

Руководство для учителя

— Поделите учеников на группы;
— Ознакомьте учеников с теоретической частью и приступите к практической.

Техника безопасности на уроках Steam

Перед началом урока учителю рекомендуется ознакомиться с техникой безопасности. При необходимости (в случае использование предметов указанных в ТБ) провести краткий инструктаж учащимся. Перейдите по ссылке Техника безопасности на уроках Steam

Теоретическая часть

Человечество использует природные ресурсы в качестве источников энергии, потребления, средств, предметов труда и др. Природные ресурсы включают солнечный свет, воду, почву, воздух, минералы, энергию волн, силу ветра, растительный и животный мир, внутреннее тепло и т.д.
Среди них рассмотрим водные ресурсы в данном проекте. Водные ресурсы — это запасы пресной воды на планете, охватывающие как поверхностные, так и подземные воды. К ним относятся воды рек, озер, каналов, водохранилищ, морей и океанов, грунтовые воды, воды (льды) горных и полярных ледников. Несмотря на то, что все они, казалось бы, многочисленны, пресные воды, то есть пригодные для питья, употребления, занимают лишь очень небольшую часть. Поэтому важно всегда использовать воду экономно.

Фото: Frans van Heerden: https://www.pexels.com/ru-ru/photo/1661306/

В прошлом, когда племена создавали поселения, в которых они жили, выбор источника воды был важным вопросом. Использование рек, озер и ручьев было бы затруднено по разным причинам. Колодец для питьевой воды был единственным надежным источником воды для домашнего использования, орошения и животноводства. Начиная с самых ранних ручных колодцев и до начала 19-го века колодцы копались вручную. Люди добывали грунтовые воды, копая землю, и использовали различные механизмы, чтобы поднять ее, для использования. Только с 1808 года механическое сверление заменило ручной труд. А с 1884 года стали применяться буровые станки.
В практической части мы создадим один из механизмов, который позволит использовать грунтовые воды.

Дополнительная информация и использованная литература:
https://bentsteel.ru/istoriya/istoriya-proishozhdeniya-kolodcza/
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0aa16c08-ad07-4cf2-b53b-047d0bf26d18/Metod_mat/help/geo_eco/str6.htm

Практическая часть

1. Возьмите 2 листа картона размером примерно А4 и согните в трубу. Это будут ножки колодца.

 2. Возьмите длинную шпажку и пропустите через верхнюю часть двух труб.

3. Установите две палочки для мороженого горячим клеем на крышу ножек.

4. Разрежьте картон в виде двух палочек и соедините между палочками мороженого. Используйте горячий клей.

5. Разрежьте картон на два прямоугольника и сделайте навес.

6. Сделайте ручку для вращения, соединяя палочки для мороженого со шпажкой, как на картинке.

7. Теперь давайте сделаем ведро с водой. Вырежьте картон прямоугольником и кругом и сделайте маленькое ведро, как на картинке.

8. Проденьте пряжу с обеих сторон ведра и завяжите, как на картинке.

9. Приклеиваем другой конец нити к шпажке.

Готово. Вращая палочку, ведро, наполненное водой, извлекает из-под земли чистую пресную воду. Попробуйте поднять ведро снизу, поставив готовую водяную скважину на середину двух парт.

Заключение

В этом проекте учащиеся познакомились с природными ресурсами и поняли их значение. Взяв воду в качестве примера природных ресурсов, они поняли, как люди использовали ее с древних времен. Для получения чистой воды при отсутствии современных технологий, сделали своими руками колодец.

Оценивание

Критерий оценивания по PBL:

Project based learning (проектно-ориентированное обучение) – это метод обучения, при котором учащиеся приобретают знания и навыки, работая над одним проектом, для исследования и поиска ответа на подлинный, интересный и сложный вопрос, проблему или вызов.