Урок
Цель работы:
- изучить и понять механизм рефлекторной дуги нервной системы человека
- провести наблюдение над рефлексами человеческого организма в ответ на внешние раздражители
Ожидаемые результаты:
После проведения работы ученики могут:
- формировать навыки работы в команде
- уметь анализировать и обобщать полученную информацию
- самостоятельно делать логические выводы
Руководство для учителя:
- Задание выполняется в группах по 2 человека
- Прежде чем приступить к лабораторным работам, ознакомьтесь с правилами безопасности, пройдя по ссылке:
- Чтобы загрузить рабочий лист, перейдите по ссылке:
Теоретическая часть
Рефлексы — это автоматические реакции организма на раздражители внешней или внутренней среды. Эти реакции не требуют сознательного участия и являются защитным механизмом организма. Примеры включают чихание, моргание, увеличение или уменьшение зрачка глаз,и т.д. то есть реакции на боль, свет, тепло и другие раздражители.
Рефлекторная дуга — это путь, по которому информация передается от рецепторов (чувствительных органов) к центральной нервной системе (спинному мозгу или головному мозгу) и затем к эффекторам (мышцам или железам), чтобы вызвать реакцию. Это позволяет организму быстро и автоматически реагировать на стимулы. В рефлекторной дуге важную роль играют афферентные нейроны (передают информацию к центральной нервной системе) и эфферентные нейроны (передают информацию от центральной нервной системы к эффекторам).
Практическая часть
Рефлекс сгибания пальцев при схватывании
Шаг 1. Расслабьте руки. Положите какой-либо предмет на ладонь. Когда Вы берете предмет в руку, бицепс сокращается, и это действие сгибает пальцы, чтобы удержать предмет.
Рефлекс Хоффмана
Шаг 2. Возьмите и немножко надавите либо сделайте отрывистый щелчок по ногтевой фаланге среднего пальца партнера. В ответ на это вы можете заметить сгибание большого и указательного пальцев кисти.
Рефлекс увеличения и уменьшения зрачка
Шаг 3. В темном помещении поднесите фонарик к боковой стороне одного глаза партнера с расстояния примерно в 15-20 см от глаза. Быстро включите фонарь и наблюдайте реакцию зрачка. Здоровый зрачок должен сильно сужаться при воздействии света.
Рефлекс быстроты реагирования
Шаг 4. Используйте линейку, чтобы проверить быстроту реакции. Попросите партнера подставить руку чтобы схватить линейку. Запишите уровень (в сантиметрах), на котором они поймали линейку. Повторите эксперимент несколько раз и вычислите среднее значение. Преобразуйте расстояние во время реакции с помощью таблицы* ниже.
*Вот таблица перевода расстояния по линейке во время реакции. Например, если ваш партнер поймал линейку на отметке 15 сантиметров, то время реакции будет равно 0,17 секунды (170 мс). Помните, что в 1 секунде 1000 миллисекунд (мс).
| Расстояние | Время реакции (в секундах) |
| ~5 см | 0.10 с (100 мс) |
| ~10 см | 0.14 с (140 мс) |
| ~15 см | 0.17 с (170 мс) |
| ~20 см | 0.20 с (200 мс) |
| ~25.5 см | 0.23 с (230 мс) |
| ~30.5 см | 0.25 с (250 мс) |
| ~43 см | 0.30 с (300 мс) |
Шаг 5. Занесите в таблицу на Рабочем листе полученные данные, и сделайте выводы.
Заключение
Данная работа помогла ученикам лучше понять анатомию и физиологию нервных рефлексов и их значение для нормального функционирования организма. Кроме того, ученики определили роль нервных рефлексов в обеспечении быстрой и автоматической реакции организма на внешние раздражители.