Урок

Цель проекта:

Чтение, запись и сравнение двузначных чисел

Инструкция для учителя:

Разделите класс на группы по 4-5 человек.

Объясните, что при написании чисел на линейке важно соблюдать правильную последовательность и расстояние.

При переходе к «игре в равновесие» давайте задания: «5 и 7 — это сумма каких чисел?», «Каких чисел не хватает в равенстве?»

Перед практической частью ознакомьте учеников со всеми необходимыми материалами.

Проведите краткий инструктаж по технике безопасности при работе с горячим клеем.

В начале урока объясните учащимся рубрику PBL (project based learning). Навыки 4К (критическое мышление, коллаборация, креативность, презентация)

Теоретическая часть

В математике двузначные числа — это числа от 10 до 99. Они состоят из десятков и единиц. Например, в числе 42 — 4 десятка и 2 единицы. Чтобы правильно читать и записывать двузначные числа, важно понимать значение десятков и единиц.

Чтение чисел — это правильное произнесение чисел.

Запись чисел — это представление произнесенного или задуманного числа в виде цифр.

Сравнение чисел — определение, какое число больше, а какое меньше. Для этого используются знаки: «>» (больше), «<» (меньше), «=» (равно).

Примеры:

36 < 45, так как 3 десятка меньше, чем 4 десятка.

78 > 61, так как 7 десятков больше, чем 6 десятков.

52 = 52, так как оба числа одинаковые.

Для сравнения чисел и вычисления их суммы часто используется принцип баланса (равновесия). Если сумма чисел с одной стороны равна сумме чисел с другой стороны, то они сбалансированы. Это и называется равенством в математике.

Примеры:

3 + 5 = 8

2 + 6 = 4 + 4

Практическая часть

Шаг 1. Отметьте центр на чистой стороне линейки (где нет цифр) и сделайте в этом месте отверстие.

Шаг 2. Отступите по 1,5 см в каждую сторону от центра. Далее разметьте расстояние с шагом в 1 см и подпишите цифры.

Шаг 3. Разделите деревянные палочки длиной по 2 см на 28 кусочков.

Шаг 4. Приклейте палочки рядом с цифрами на линейке.

Шаг 5. На одном конце каждой шпательной палочки сделайте отверстие шилом.

Шаг 6. Соедините шпательные палочки с линейкой с помощью булавки через отверстия. С обратной стороны закрепите булавку горячим клеем, чтобы она не выскочила.

Шаг 7. Используйте шпательные палочки как опору для линейки. Приклейте их на гофрокартон.

Готово!

Теперь вы можете навешивать бумажные зажимы на цифры и создавать баланс. Например, прикрепите зажимы на цифры 2 и 4 с одной стороны, а чтобы уравновесить, на другую сторону — зажим на цифру 6, или два зажима на 3 и 3, или на 1 и 5.

Выполняйте различные задания подобного рода.

Заключение

С помощью этого проекта учащиеся наглядно и с интересом научатся читать, записывать, сравнивать и складывать двузначные числа. Балансная доска развивает логическое мышление, мелкую моторику и интерес к математике. Кроме того, самостоятельное изготовление инструмента способствует творческому развитию ребёнка.