Дыбысты қалай күшейтуге болады?
Жобаның мақсаты
- Дыбыстың таралуын зерттеу;
- Өз қолыңызбен дыбыс күшейткішін жасау.
Тәрбиешіге арналған нұсқаулық
- Жұмыстың практикалық бөлігінде балалар жеке жұмыс істейді.
- Дыбыстың қалай таралатынын түсіндіріңіз.
- Жұмыс барысында ыстық желіммен жұмыс істеу туралы қысқаша нұсқаулық жасаңыз (тек тәрбиеші қолданады)
- Қауіпсіздік ережесі туралы қысқаша шолып өтіңіз.
Steam сабақтарындағы қауіпсіздік техникасы
Сабақты бастамас бұрын тәрбиешіге қауіпсіздік техникасымен танысуға кеңес беріледі. Қажет болған жағдайда (ҚТ-да көрсетілген заттарды пайдаланған жағдайда) балаларға қысқаша нұсқама жүргізу. Steam сабақтарында қауіпсіздік техникасы сілтемесіне өтіңіз
Теориялық бөлім
Дыбыстың табиғи көздері табиғи заттар мен құбылыстарды шығарады. Жасанды дыбыс көздерін адам ойлап тапты. Мысалы, музыкада дыбыстарды бір нәрсеге ұрып, ішекті тартып шығаруға болады. Машиналардың шуы, балғалардың соғылуы, есіктердің қысылуы — мұның бәрі жасанды көздерден туындаған дыбыстар.
Кластер”. “Дыбыс көздері” кластерін жасаңыз
Балалар дыбыс көздерін атайды, бұл дыбыс көздерін жасанды немесе табиғи түрде түсіндіреді. Дыбыс көздерін жазыңыз: жасанды, табиғи. Әр топтан Спикер тақтаға шығады және құрастырылған кластерді ұсынады. Басқа топтардың оқушылары кластердің дұрыс құрылуын тексереді.
“Сіз білесіз бе”.
Дыбыс бірдей таралады-толқындар. Әр дыбыстан толқын шығады. Әр түрлі дыбыстарды есту, толқынға жету үшін құлақ көмектеседі. Біздің құлағымыз дыбыстық толқындарды ұстайды. Бірақ бұл толқындар өте әртүрлі – мұхиттағы толқындар сияқты-жоғары және күшті, кішкентай және тыныш. Егер дыбыс толқыны өте күшті және ұзын болса, онда дыбыс дөрекі, қатты болады, біздің құлаққаптар одан жарылып кетуі мүмкін. Сондықтан дыбыс толқынның ұзындығына, жиілігіне және қуатына, яғни ауаның немесе заттың тербелісіне байланысты болады.
Біз әр түрлі дыбыстар әлемінде өмір сүреміз. Тірі және жансыз заттар оларды шығара алады. Дыбыстар заттардың ауытқуына байланысты пайда болады. Бұл тербелістер ауа арқылы, су шеңберлері сияқты өтеді.
“Зерттеушілер”. Тәжірибе жүргізу
Әр топ тәжірибе жүргізеді. Алдын ала дайындалған су ыдысына тасты тастаңыз. (Тасты сумен контейнерге тастайды; судың бетін қарастырады; тастан пайда болған шеңберлерге назар аударады; қорытынды жасайды). Бетінде не пайда болатынына назар аударыңыз (толқындар пайда болады)
Неліктен су шеңберлері таралады?
– Шеңберлер қалай таралады?
– Бұл шеңберлердің орталығы қайда?
– Олар неден тарайды?
Жұмыстың практикалық бөлігі
1 қадам. Практикалық жұмысты орындау үшін бізге:
Түрлі түсті қағаз
Ыстық желім (тек тәрбиеші қолданады)
Пластикалық стақандар
Қайшы
Қарындаш
2 қадам.Құбыр жасаймыз. Ол үшін біз картон қағазын алып, құбыр жасау үшін ыстық желіммен желімдейміз.
3 қадам. Құбырда біз телефонның астыңғы жағымен бірдей өлшемі бар шаршы саңылау жасаймыз, қарындашпен белгілеп, кесеміз.
4 қадам.Біз екі пластикалық стакандарды алып, құбырдың дөңгелек саңылауы көлемімен бірдей қарындашпен шеңбер белгілеп, кесіп тастаймыз.
5 қадам Екі жағынан құбырға екі пластикалық стаканды кіргіземіз.
6 қадам.Біз телефонды төменгі жағынан( динамик орналасқан жерде) құбырдың шаршы саңылауына қойып, музыканы қосамыз.
Біздің дыбыс күшейткішіміз дайын! Дыбыс күшейткіші қарапайым динамиктің рөлін атқарады. Музыканы қосқан кезде дыбыстың телефоннан қалай шығатынын салыстырыңыз.
Қорытынды
– Балалар дыбыстың қалай таралатынын және дыбыс көздері қандай екенін білді.
– Дыбыс күшейткішін жасады.