Урок
Цель проекта:
Использовать названия частей суток и дней недели.
Инструкция для учителя:
Разделите учащихся на группы по 4–5 человек.
Перед началом проекта повторите с детьми такие понятия, как «дни недели», «утро», «день», «вечер».
Во время работы кратко напомните правила техники безопасности.
В начале урока объясните учащимся рубрику PBL (project based learning). Навыки 4К (критическое мышление, коллаборация, креативность, презентация)
Теоретическая часть
Неделя состоит из семи дней: понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота и воскресенье. У каждого дня есть свои особенности. В некоторые дни мы ходим в школу, а в другие — отдыхаем.
Наш день начинается утром, продолжается после обеда и заканчивается вечером. Утром мы просыпаемся, умываемся, идём в школу. Днем — обедаем, играем и отдыхаем. Вечером — выполняем домашние задания, расслабляемся и ложимся спать.
Распорядок дня — это последовательность действий, которые мы выполняем каждый день. Знание своего распорядка и его планирование помогает эффективно использовать своё время.
Практическая часть
Шаг 1. Перейдите по ссылке и распечатайте предложенные изображения на фотобумаге. Ссылка
Шаг 2. Вырежьте шаблонные изображения, на которых показаны повседневные действия.
Шаг 3. Приклейте круглые липучки в каждую ячейку на доске.
Шаг 4. Разрежьте магнитную ленту пополам и приклейте её к задней части недельного расписания.
Шаг 5. Приклейте липучки на обратную сторону вырезанных изображений действий.
Готово!
Прикрепите на недельную доску свои ежедневные действия и планы.
Эту доску можно взять домой и повесить, например, на холодильник или на любую другую магнитную поверхность. Так ты сможешь планировать каждую свою неделю.
Заключение
В результате проекта учащиеся выучили дни недели и части суток, научились составлять собственный распорядок дня и организовывать своё время.
Этот проект развивает у детей чувство ответственности и помогает им внимательнее относиться к своим действиям.
В этом проекте каждому ученику присваивается титул STEAM в нескольких категориях:
— Составив эту модель, вы стали настоящим мастером науки! Вы узнали, как работают часы. Это настоящее научное мышление!
— Посмотри на этот чудесный час! Вы использовали свои строительные навыки и навыки решения проблем для создания рабочей модели. Поздравляем, вы-эксперт-инженер!