Урок
Цель проекта:
Исследовать намагничивание различных металлов с помощью магнита
Инструкция для учителя:
Подготовьте все необходимые материалы до начала урока.
Проведите эксперимент в демонстрационной форме, предоставив детям роль наблюдателей.
Задайте учащимся интересные вопросы по теме опыта и сделайте совместный вывод.
Обсудите результат с учащимися, объясните научную суть.
Проведите краткий инструктаж по технике безопасности во время работы.
В начале урока объясните учащимся рубрику PBL (project based learning). Навыки 4К (критическое мышление, коллаборация, креативность, презентация)
Теоретическая часть
Магнит — это объект, обладающий особым свойством притягивать некоторые металлические предметы. Вокруг магнита существует невидимое магнитное поле, которое может воздействовать на предметы на определённом расстоянии.
К материалам, которые притягиваются магнитом, относятся металлы, такие как железо, сталь, никель и кобальт. Во внутренней структуре этих металлов есть частицы (электроны), выстроенные в одном направлении, что делает их восприимчивыми к магниту.
Материалы, которые не притягиваются магнитом — дерево, пластик, стекло, резина, алюминий, медь, бумага. В них нет частиц, способных реагировать на магнитное поле, поэтому они не взаимодействуют с магнитом.
Практическая часть
Шаг 1. Привяжите 3 скрепки к нитке и подвесьте её на палочку.
Шаг 2. Поднимите палочку — скрепки будут свисать. Куда они направлены? Что произойдет, если наклонить палочку?
Шаг 3. Зафиксируйте палочку с висящими скрепками на столе с помощью скотча.
Шаг 4. Установите 3 магнита на металлическую линейку (или приклейте их на деревянную линейку скотчем).
Шаг 5. Положите линейку на две бутылки или книги так, чтобы она свисала. Магниты должны быть направлены вниз.
Шаг 6. Поднесите скрепки к магниту. Вы увидите, как они притягиваются. Обсудите с детьми, почему это происходит.
Шаг 7. Поднимите линейку с магнитами — скрепки упадут.
Шаг 8. Верните линейку на место и снова поднесите скрепки — они снова притянутся и будут висеть в воздухе.
Шаг 9. Замените скрепки на зубочистки.
Шаг 10. Поднесите зубочистки к магниту. Притягиваются ли они? Обсудите с детьми, почему.
Заключение
В ходе проекта ученики узнали, какие материалы притягиваются магнитом, а какие — нет. Они поняли, что магнит действует только на определенные металлы. Во время эксперимента дети научились классифицировать материалы, наблюдать за действием магнита, развивали навыки научного наблюдения, установления причинно-следственных связей и формулирования выводов.
В этом проекте каждому ученику присваивается титул STEAM в нескольких категориях:
— Составив эту модель, вы стали настоящим мастером науки! Вы узнали, как работают часы. Это настоящее научное мышление!
— Посмотри на этот чудесный час! Вы использовали свои строительные навыки и навыки решения проблем для создания рабочей модели. Поздравляем, вы-эксперт-инженер!