Урок

Цель проекта:

Определение источников загрязнения воды

Инструкция для учителя:

Разделите учащихся на группы по 4–5 человек.

Перед опытом проведите беседу с детьми на темы: «Почему вода загрязняется?» и «Как можно очистить загрязненную воду?».

Перед началом практической части ознакомьте учащихся со всеми необходимыми материалами и обеспечьте их.

Кратко напомните правила техники безопасности во время работы.

В начале урока объясните учащимся рубрику PBL (project based learning). Навыки 4К (критическое мышление, коллаборация, креативность, презентация)

Теоретическая часть

Вода — самый важный природный ресурс на Земле. Она необходима для жизни человека, животных и растений. Но в современном мире загрязнение воды является большой экологической проблемой. К источникам загрязнения воды относятся бытовые отходы, промышленные выбросы, удобрения и пестициды в сельском хозяйстве, а также выхлопные газы транспортных средств.

Когда грязная вода попадает в реки, озера или подземные воды, нарушается природное равновесие. Загрязняющие вещества ухудшают качество воды и вредят здоровью живых организмов. Поэтому предотвращение загрязнения воды и наблюдение за тем, как она проходит через естественные фильтры, является важным опытом.

В этом проекте учащиеся своими руками создадут модель «дождевого сада» и увидят, как вода очищается, проходя через разные слои. Таким образом они поймут процесс естественной фильтрации в круговороте воды.

Практическая часть

Шаг 1. Разрежьте бутылку посередине, как показано на рисунке.

Шаг 2. Прикрепите мягкий пластилин к нижней части бутылки так, чтобы он занимал примерно ⅓ объёма. Подождите, пока пластилин подсохнет. Он будет играть роль асфальта.

Шаг 3. Заполните оставшуюся часть бутылки почвой. Почва будет символизировать дождевой сад.

Шаг 4. Проделайте отверстия по бокам стакана с помощью дырокола. Пропустите через них нить и завяжите концы, чтобы получилась петля.

Шаг 5. Приготовьте «грязную воду». Для этого в стакане смешайте воду, растительное масло, пищевой краситель, овсяные хлопья и немного земли.

Шаг 6. Разделите приготовленную грязную воду на два стакана.

Шаг 7. Установите бутылку так, чтобы её горлышко свисало за край стола. Под дно бутылки подложите крышку или другой предмет, чтобы приподнять ее. Подвесьте стакан с помощью нити к горлышку бутылки.

Шаг 8. Влейте один стакан грязной воды в бутылку со стороны пластилина.

Шаг 9. Обратите внимание на воду, которая профильтровать и попала в подвешенный стакан. Сравните ее со второй порцией грязной воды.

Заключение

Благодаря этому опыту учащиеся не только узнают источники загрязнения воды, но и наглядно поймут процесс ее естественной фильтрации. В результате проекта дети:

• смогут определить пути загрязнения воды;
• поймут роль почвы как природного фильтра;
• разовьют чувство экологической ответственности.

Вода — ограниченный ресурс. Осознание через эксперимент того, что её сохранение — обязанность каждого человека, поможет учащимся сформировать экологическое мышление.