1 неделя

Руководство для учителя

– Каждый ученик работает индивидуально;
– Сделайте краткий обзор теоретической части и приступите практической;
– Перед началом экспериментальной части ознакомьте и предоставьте ученикам все необходимые материалы. 

Техника безопасности на уроках Steam

Перед началом урока учителю рекомендуется ознакомиться с техникой безопасности. При необходимости (в случае использование предметов указанных в ТБ) провести краткий инструктаж учащимся. Перейдите по ссылке Техника безопасности на уроках Steam

Теоретическая часть

Растения и животные являются частями единой живой природы. У них много различий, но в этом уроке мы поговорим об одном из них. Одним из главных отличий является тип питания. Растения питаются веществами, полученными из почвы, и могут самостоятельно синтезировать питательные вещества для своего роста, используя солнечную энергию. То есть они сами тоже создают кислород, а потом ими и дышат. А для животных растения являются пищевой базой. Животные также дышат кислородом, что означает, что животные в основном зависят от растений. В качестве примера сегодня мы узнаем больше о гусеницах и ее пище.

Гусеница – основа бабочки. Он развивается из яйца. Тело состоит из головной части и нескольких грудных и брюшных колец. Тело большинства гусениц покрыто волосками и щетинками. На нижней губе гусеницы расположена железа, которая при соприкосновении с воздухом, выделяет жидкость которое образует шелковые волокна. Гусеницы используют его для строительства коконов, создания защитной сетки, крепления листьев и т. д.

Фотограф: David McEachan: https://www.pexels.com/ru-ru/photo/5265484/

Гусеницы в процессе развития, усиленно питаясь, превращаются в куколок. Многие питаются листьями, цветами. Гусеницы в основном являются вредителями сельского и лесного хозяйства, садоводства и земледелия. Но есть и хищные виды гусениц, которые уничтожают садовых муравьев и оказывают неоценимую помощь людям. Кроме того, шелковичные волокна получают из кокона гусениц шелкопрядов, дуба и др. Из него делают шелковую ткань.

Практическая часть

Шаг 1. Сначала берем картонную бумагу, рисуем лист и вырезаем.

Шаг 2. Вырезаем из картона длинный прямоугольник и обводим вокруг палочки.

Шаг 3. Фиксируем ее клеем, затем приклеиваем к листу.

Шаг 4. Обрезаем резину для волос.

Шаг 5. Отрежьте небольшой кусок резины, чтобы сделать головку гусеницы.

Шаг 6. К палочке прикрепляем один конец резинки клеем.

Шаг 7. Пропускаем палочку через трубочку на лепестке и закрепляем другой конец резинки клеем на трубочку.

Шаг 8. Предварительно подготовленную головку гусеницы приклеиваем к верху резины. Вырезаем из бумаги глазки для гусеницы и приклеиваем к голове.

Шаг 9. С помощью ножниц вырежьте несколько маленьких кусочков от листа, чтобы лепесток напоминал откушенный лист. Украсить гусеницу можно по желанию.

Гусеница готова!

– Какое тело у гусениц?
– Чем питается гусеница?
– Вредят ли людям гусеницы или приносят пользу?

В этом проекте каждый ученик будет награжден титулом STEAM в двух категориях:

– Вы самостоятельно исследовали гусеницу и объяснили разницу между растениями и животными, Вы настоящий ученый – будущий биолог!

– Вы сделали своими руками невероятно красивую гусеницу, Вы настоящий художник!

Оценивание

Критерий оценивания по PBL:

Project based learning (проектно-ориентированное обучение) — это метод обучения, при котором учащиеся приобретают знания и навыки, работая над одним проектом, для исследования и поиска ответа на подлинный, интересный и сложный вопрос, проблему или вызов.