1-урок
Цели проекта
— Изучить строение тела и среду обитания рыб;
— Сделать рабочий макет рыбы.
Руководство для учителя
— Поделите учеников на группы;
— Сделайте краткий обзор теоретической части;
— Найдите рабочее пространство, которое может переносить разливы воды;
— Затем приступите к практической части.
Техника безопасности на уроках Steam
Перед началом урока учителю рекомендуется ознакомиться с техникой безопасности. При необходимости (в случае использование предметов указанных в ТБ) провести краткий инструктаж учащимся. Перейдите по ссылке Техника безопасности на уроках Steam
Теоретическая часть
На этом уроке мы поговорим о плавательном пузыре у рыб. У большинства костистых рыб есть специальный орган, помогающий оставаться в толще воды: плавательный пузырь. Плавательный пузырь — это тонкостенный мешок, расположенный внутри тела рыбы, который обычно заполнен газом. Помимо того, что он помогает рыбе оставаться плавучей, он также может функционировать как вспомогательный дыхательный орган.
На любое тело действует сила притяжение которое притягивает тела к Земле. В воде на тела тоже действует сила притяжения. Также на тела в воде действует сила Архимеда. Сила Архимеда действует в противоположном направлении силе тяжести. Выталкивающая сила зависит от плотности и объема предмета. Чем меньше плотность и чем больше объем тела, тем больше выталкивающая его сила. Поэтому одни предметы тонут, а другие нет.
Если Архимедова сила больше силы тяжести то предмет будет плавать на поверхности воды, а если сила тяжести будет больше тело пойдет вниз. Если они будут равны тело будет плавать в толще воды.
Давайте на практике посмотрим как проявляется эта сила. Мы сделаем макет тела рыбы и сможем узнать как рыбы могут плавать на разных глубинах.
Практическая часть
Шаг 1. Возьмите бутылку и сделайте в нем несколько отверстий как на фото. Это нужно для того чтобы вода наполнялась в бутылку и она утяжелела.
Шаг 2. Возьмите груз и прикрепите ее на бутылку изолентой или скотчем на стороне отверстий. Положите в посуду с водой. Бутылка должна наполниться водой и утонуть.
Шаг 3. Возьмите крышку от бутылки сделайте в нем отверстие, такое чтобы проходил силиконовый шланг.
Шаг 4. На один конец шланга резинкой прикрепите шарик. Шарик будет служить плавательным пузырем нашей рыбки.
Шаг 5. Поместите шарик со шлангом в бутылку. Закройте крышку.
Шаг 6. Готово. Теперь поместите лодку на воду и она должна пойти на дно. Когда лодка оказалась на дне, надуйте шарик через шланг и лодка всплывет вверх.
Видите ли вы, как то, что вы построили, напоминает рыбу? Бутылка имитирует тело рыбы, в то время как воздушный шар представляет собой плавательный пузырь внутри тела рыбы. Когда вы ставили бутылку в ванну, она должна была наполниться водой и опуститься на дно. Это происходит потому, что вес бутылки, наполненной водой, больше, чем сила плавучести, толкающая бутылку вверх. Все меняется, когда вы надуваете воздушный шар. Когда воздушный шар расширяется, он выталкивает воду из бутылки. Теперь у вас внутри бутылки есть воздушный шарик, наполненный воздухом. Поскольку воздух намного легче воды, бутылка уже не такая тяжелая, и по мере того, как воздушный шар наполняется большим количеством воздуха, вес бутылки в конечном итоге становится меньше, чем сила плавучести, толкающая бутылку вверх. В этот момент бутылка начнет плыть вверх по направлению к поверхности воды.
Когда вы снова сдуваете воздушный шар, происходит обратное. Бутылка снова становится тяжелее из-за того, что вода течет обратно в бутылку, и она начинает тонуть.
Так и работает плавательный пузырь у рыб. Когда тело рыбы тяжелая она спускается вниз на дно, а когда нужно плыть вверх плавательный пузырь наполняется газом и рыба поднимается наверх.
Уборка. Отсоедините трубку от бутылки и баллона и вытрите все пролитые воды и материалы полотенцем или бумажными полотенцами.
На этом проекте каждый ученик награждается титулом STEAM, по категорий:
– Вы самостоятельно, исследовали как плывет рыба, Вы – настоящий ученый – биолог!
Заключение
На этом проекте ученики сделали работающий макет тела рыбы и поняли как рыбы остаются в толще воды и могут плыть на разных глубинах.
Оценивание
Критерий оценивания по PBL:
Project based learning (проектно-ориентированное обучение) — это метод обучения, при котором учащиеся приобретают знания и навыки, работая над одним проектом, для исследования и поиска ответа на подлинный, интересный и сложный вопрос, проблему или вызов.
.png)
Использованные медиафайлы:
Photo by Lone Jensen: https://www.pexels.com/photo/pink-discuss-fish-2156316/