1-урок
Руководство для учителя
– В практической части проекта учащиеся работают в группах;
– Учащиеся должны знать, что такое звук, как он возникает и что такое преграда для звука;
– Перед началом практической части ознакомьте и предоставьте учащимся весь необходимый материал;
– Составить краткую инструкцию по работе с термоклеем (используется только учителем).
Цель проекта
– Изучение принципов работы и создания национального инструмента.
Теоретическая часть
Уважаемые учащиеся, ответьте на следующие вопросы:
1) Какие казахские национальные инструменты вы знаете?
2) Что такое духовой инструмент?
3) Есть ли в ваших домах национальные инструменты или иностранные?
4) Играют ли кто-то из дома в музыкальных инструментах?
5) Кто хочет научиться играть и на каком инструменте?
– Ну-ка давайте попробуем найти звук казахских национальных инструментов,. (Нажмите на синюю ссылку, чтобы прослушать звуки инструментов):
Последний инструмент мы постараемся сделать сами.
Практическая часть
Шаг 1. Прикрепите скотч к двум трубочкам.
Шаг 2. Поверните механизм натяжения в обе стороны.
Шаг 3. Прикрепляем небольшую трубочку скотчем, чтобы закрепить головки трубки, обращенные в стороны.
Шаг 4. Предварительно перфорированную бутылкку положим трубочки.
Шаг 5. Отрезаем одну сторону трубочки, чтобы потом продуть с той же точки надреза. Не следует сильно укорачивать, т. к. трубочка должна доходить до бутылки
Шаг 6. Отрезаем длинную трубочку так, чтобы она немного выходила за пределы бутылки, (в результате прикосновения этой трубочки к шарику появляется звук).
Шаг 7. Вырезаем шарик из середины.
Шаг 8. Закрываем горлышко бутылки.
Шаг 9. Вырезаем надувную часть шарика.
Шаг 10. Горловину шарика используем как дополнительная укрепление.
Шаг 11. Трубочка должна так на фото торчать из шарика.
Шаг 12. Еще дополнительно фиксируем резиной.
Шаг 13. Чтобы трубочки не сдвинулись, приклеиваем термоклеем места где воздух проникают в бутылку.
Шаг 14. Надеваем еще один трубочку на не отрезанную головку трубочки, чтобы он напоминал настоящий музыкальный инструмент, звучал по-разному.
Шаг 15. Прогибаем трубочку и режем только маленький угол, не слишком большой и не слишком маленький.
Шаг 16. Так по одной прямой трубочки делаем отверстия по желанию.
Шаг 17. Проверяем выдувание звука и поочередно закрываем отверстия.
Шаг 19. Достаточно, чтобы отверстия были как на картинке.
Шаг 20. Окончив делать отверстия в трубке, каждый ученик по желанию может сделать отверстия по одной трубке и продуть их (в соответствии с гигиеническими требованиями, которые каждый ученик должен сделать из дудку для сыбызгы индивидуально).
Шаг 21. Таким образом, наш инструмент готов.
В этом проекте каждый ученик будет награжден титулом STEAM в трех категориях:
– Вам удалось объяснить происхождение звука и преграды в звуке, вы настоящий ученый – будущий физик!
– Вы самостоятельно изучили инструменты и смогли создать один, вы можете стать настоящим кузнецом – приборостроителем!
– Вам удалось различить звучание спрятанных инструментов, вы можете стать меломаном – будущим музыкальным критиком!
Оценивание
Критерий оценивания по PBL:
Project based learning (проектно-ориентированное обучение) – это метод обучения, при котором учащиеся приобретают знания и навыки, работая над одним проектом, для исследования и поиска ответа на подлинный, интересный и сложный вопрос, проблему или вызов.
