Урок 1
Цель проекта
– Смогут различать объекты живой и неживой природы;
– Называть условия, необходимые для жизни растений;
– Сделать 3D модель розы
Руководство для учителя
– В практической части проекта ученики работают в группе по 3-4 ученика.
– Ученики должны быть ознакомлены с темами как живая природа/растения.
– Перед началом экспериментальной части ознакомьте и предоставьте ученикам все необходимые материалы.
– Проведите краткую инструкцию по работе с ножницами и пластилином.
– В начале урока объясните учащимся рубрику PBL (project based learning). Навыки 4К (критическое мышление, коллаборация, креативность, презентация)
Техника безопасности на уроках Steam
Перед началом урока учителю рекомендуется ознакомиться с техникой безопасности. При необходимости (в случае использование предметов указанных в ТБ) провести краткий инструктаж учащимся. Перейдите по ссылке Техника безопасности на уроках Steam
Теоретическая часть
Все объекты живой природы обладают важными качествами: они рождаются, растут, питаются, дышат, передвигаются, умирают. Для жизни им необходима пища, тепло, вода, воздух. К живой природе относится не только человек, но также животные, растения и даже микроорганизмы. Исследованием объектов живой природы занимается очень обширная и важная наука – биология.
Подробнее: https://obrazovaka.ru/okruzhayushhiy-mir/zhivaya-i-nezhivaya-priroda-1-klass-primery.html
Животные
К животным относятся все звери, птицы, земноводные, насекомые нашей планеты. За всю историю Земли какие-то животные исчезали, какие-то очень сильно менялись. Животные могут быть хищными и травоядными, домашними и дикими. Они приспосабливаются к тем условиям, где живут, и животных можно отыскать в любой точке земного шара: от знойных пустынь до ледяной Арктики.
Растения
Мир растений очень большой и разнообразный. Без них на Земле не было бы жизни, ведь растения вырабатывают самый важный для дыхания газ – кислород. Также они поглощают вредный углекислый газ, который очень плохо влияет на здоровье человека и климат планеты.
Растения – это важный источник пищи для человека и животных. Но нужно быть очень внимательным, так как растения бывают съедобные (фрукты, орехи, злаки, овощи) и несъедобные (цветы, декоративные кустарники травы).
Подробнее: https://obrazovaka.ru/okruzhayushhiy-mir/zhivaya-i-nezhivaya-priroda-1-klass-primery.html
Человек
Конечно же, к объектам живой природы относится и человек. Благодаря своему интеллекту, находчивости и разумному планированию своей деятельности ему удалось покорить себе всю планету. Но, точно так же, как животные, растения и микроорганизмы, он не может прожить без пищи, воздуха, воды.
Неживая природа
К объектам неживой природы относят воздух, воду, почву, минералы. Они были первыми при создании нашей планеты, и именно потому объекты неживой природы часто называют первичными.
Они могут находиться в трех состояниях:
- твердое (камни, горы, песок, лед);
- жидкое (вода, облако, туман, нефть);
- газообразное (пар, воздух).
Объекты неживой природы не дышат, не размножаются и не питаются. Их размер может увеличиться или уменьшиться, они могут передвигаться в пространстве, но только под влиянием внешних факторов. Поскольку они не рождаются, то никогда и не умирают.
Подробнее: https://obrazovaka.ru/okruzhayushhiy-mir/zhivaya-i-nezhivaya-priroda-1-klass-primery.html
Практическая часть
Шаг 1. Берем цветную бумагу и вырезаем квадрат с размером 10х10см. Из одной бумаги у нас выйдет 4 квадрата.
Шаг 2. Теперь готовые 4 квадрата складываем в виде треугольника.
Шаг 3. Еще 2 раза складываем точно также в виде треугольника
Шаг 4. На треугольник рисуем лепесток цветка и вырезаем.
Шаг 5. Тогда у нас должно получиться цветок как на рисунке. В итоге у нас дожно быть 4 цветка.
Шаг 6. Теперь у каждого цветка вырежем по лепестку,
Первый цветок-1 лепесток
Второй цветок – 2лепестка
Третий цветок – 3 лепестка
Четвертый цветок – 4 лепестка
Шаг 7. Склеиваем все цветки с помощью бумажного клея.
Шаг 8. Собираем все цветочки пва клеем.
Шаг 9. Берем бумагу и вырезаем с размером 6х8см, готовый бумагу складываем в виде прямоугольника, потом с угла складываем в виде треугольника.
Шаг 10. Рисуем на треугольник листья цветка и вырезаем.
Шаг 11. Берем питьевую трубочку она у нас будет как стебель, и сверху трубочки мы с помощью пластилина прикрепляем наш цветок.
Шаг 12. Теперь листья тоже прикрепляем с пластилином на трубочку, а конец трубочки прикрепляем с коричневым пластилином( это будет у нас почва) на картонную бумагу с размером 14х14см, а с другим пластилином мы прикрепляем как корень.
Заключение
На этом уроке ученики узнали что такое живая и неживая природа. А также как зарождаются растения. И сделали свою 3D модель цветка.
На этом проекте каждый ученик награждается титулом STEAM, по категориям:
– Вы самостоятельно, исследовали как зарождаются растения, Вы – настоящий ученый – биолог!
– Вы работая в в парах развили навыки командной работы
Оценивание
