Сабақ
Жобаның мақсаты
– Құлақ – дененің негізгі бөлігі ;
– Оқушылардың 4К дағдыларын дамыту ;
– Өзіңіздің есту аппаратыңызды жасаңыз және тексеріңіз.
Мұғалімге арналған нұсқаулық
– Жобаның практикалық бөлімінде оқушылар жеке жұмыс істейді.
– Оқушылар дыбыс / дыбысты қабылдау сияқты тақырыптармен танысуы керек.
– Тәжірибелік бөлімді бастамас бұрын, студенттерге барлық қажетті материалдарды таныстырыңыз және беріңіз.
– Қайшымен жұмыс істеу туралы қысқаша нұсқаулық жасаңыз.
– Сабақтың басында оқушыларға PBL (project based learning) айдарын түсіндіру. 4К дағдылары (сыни ойлау, коллаборация, креативтілік, презентация)
Steam сабақтарындағы қауіпсіздік техникасы
Сабақты бастамас бұрын мұғалімге қауіпсіздік техникасымен танысуға кеңес беріледі. Қажет болған жағдайда (ҚТ-да көрсетілген заттарды пайдаланған жағдайда) оқушыларға қысқаша нұсқама жүргізу. Steam сабақтарында қауіпсіздік техникасы сілтемесіне өтіңіз
Теориялық бөлім
Адамның құлағы – бұл бізді қоршап тұрған дыбыстарды естіп қана қоймай, тепе-теңдікті сақтауға көмектесетін маңызды органдардың бірі.
Есту жолдары
Есту жолдары – бұл жүйке импульстарының кохлеядан мидың уақытша лобтарында орналасқан есту орталықтарына берілуіне жауап беретін жүйке талшықтарының жиынтығы. Дәл сол жерде күрделі дыбыстарды, мысалы, сөйлеуді өңдеу және талдау жүреді. Есту сигналының сыртқы құлақтан ми орталықтарына берілу жылдамдығы шамамен 10 миллисекундты құрайды.
Дыбысты қабылдау
Құлақ дыбыстарды құлақ пен есту сүйектерінің механикалық тербелістеріне, содан кейін ұлулардағы сұйықтықтың тербелісіне және, ақырында, орталық есту жүйесінің өткізгіш жолдары арқылы тану және өңдеу үшін мидың уақытша лобтарына берілетін электр импульстарына айналдырады.
Жүйке импульстарын алу арқылы ми оларды дыбысқа айналдырып қана қоймай, біз үшін қосымша, маңызды ақпарат алады. Осылайша біз дыбыстың биіктігі мен көлемін және дыбысты оң және сол жақ құлақтың түсіру сәттері арасындағы уақыт аралығын ажыратамыз, бұл бізге дыбыстың келетін бағытын анықтауға мүмкіндік береді. Бұл жағдайда ми әр құлақтан алынған ақпаратты бөлек талдап қана қоймай, оны бір сезімге біріктіреді. Сонымен қатар, біз білетін дыбыстардың “үлгілері” біздің миымызда сақталады, бұл миға оларды бейтаныс адамдардан тезірек ажыратуға көмектеседі. Есту қабілеті төмендеген кезде ми бұрмаланған ақпаратты алады, дыбыстар тыныш болады және бұл оларды түсіндіруде қателіктерге әкеледі. Дәл осындай проблемалар қартаю, бас жарақаттары және неврологиялық аурулар нәтижесінде пайда болуы мүмкін. Бұл бір ғана нәрсені дәлелдейді: жақсы есту үшін есту мүшесінің ғана емес, мидың да жұмысы маңызды!
Практикалық бөлім
1 Қадам. Алдымен құлақ түтіктері деп аталатын конус тәрізді шыңдарды жасаңыз. Қалың қалың қағаз парағын кең конусқа ораңыз. Бір жағында сыртқы құлаққа, құлақ арнасының жанында орналасуы үшін жеткілікті кішкентай тесік болуы керек. Конустың пішінін бекіту үшін таспаны қолданыңыз.
2 қадам. Осындай 2 конус жасайсыз. Екінші есту құралын стаканнан жасаймыз. 2 стакан аламыз, астыңғы жағын қайшымен кесіп тастаймыз
Зерттеу бөлімі. Сұрақтарға жауап беріңіз
1. Дыбысты ажырату үшін радионы, CD ойнатқышын немесе динамигі бар басқа музыкалық құрылғыны төмен дыбыс деңгейіне қосыңыз. Егер сіз гарнитураны қолдансаңыз, оны үстелге қалдырыңыз және гарнитурасыз әлсіз дыбысты есту үшін дыбыс деңгейін арттырыңыз. Бір құлағыңызды динамикке немесе гарнитураға бұрып, динамиктің немесе гарнитураның жанында тұрыңыз. Құлақ түтігін құлақ пен динамиктің немесе гарнитураның арасына қою үшін жеткілікті орын қалдырыңыз.
2. Конустың кішкентай тесігін құлаққа салыңыз, осылайша конус құлақ арнасына жақын орналасқан. Бір конустың кең ашық ұшын динамикке немесе гарнитураға бағыттаңыз. Басқа конусты қарама-қарсы бағытта бағыттаңыз (динамиктен немесе гарнитурадан алыс). Сіздің басыңыз бірінші қадаммен бірдей қалыпта болуы керек. Шуды тыңдаңыз.
- Бұл жолы бұл қалай естіледі?
- Дыбыс қатты немесе әлсіз?
- Сен әлі естеймісін бұл дыбыс?
- Егер ол қатты болса, дыбысты жай ести алмайынша, дыбыс деңгейін аздап төмендетіңіз. Есту түтіктерін шешіп, тағы да тыңдаңыз. Сіз конустарсыз дыбыс естисіз бе?
3. Стакандарды алып дәл суретте көрсетілгендей жасаңыз. Сонан соң стакан мен конустан естілген дыбыстарды салыстырыңыз.
4. Бүктелген пинналардың қалай естілетінін тексеру үшін, алақандарыңызбен сәл алға қарай бүгіңіз. Динамикке қарап әлсіз шуды тыңдаңыз. Қолыңыз дыбысты естуге көмектеседі ме? Қолдың қай позициясы дыбысты жақсартады?
Бақылау нәтижелері
Конус тәрізді кеңестер кең бөліктер немесе стакандар дыбыс көзіне бағытталған кезде есту қабілетін жақсартты ма?
Олар басқа жерге бағытталған кезде есту қабілетін азайтты ма?
Үлкен шұңқырлар (мысалы, құлақ түтігі немесе қол тостағаны) көбірек дыбыстық толқындарды жинайды, сондықтан сіз дыбысты жақсырақ естисіз. Өйткені олар үлкен, сондай-ақ, олар кедергі келтіруі мүмкін болуы үшін дыбыс достигал сіздің есту жолының. Сондықтан сіз басыңызды бұрған кезде немесе қолыңызды артқа (дыбыс көзінен тыс) төмен түсіргенде, олар дыбысты әлсіретіп жіберді.
Қорытынды
Бұл сабақта оқушылар дыбыстың таралуы, құлақтардың пішіні дыбыстың қабылдауына әсері бар немесе жоқ екенін анықтады . Қолжетімді материалдардан құлақтардың пішіндерін жасап, тәжірибие жүзінде қолданды.
Бұл жобада әр оқушы санат бойынша STEAM титулымен марапатталады:
– Сіз, құлақ пішіндердінің дыбысты қабылдауына әсері бар немесе жоқ екенін зерттедіңіз, және құлақ пішіндерін жасап, оны практика жүзінде қолдандыңыз, сіз нағыз зерттеуші- ғалымсыз!
– Сіз , практикалық жұмыс барысында сіз өз шығармашылығыңызды және біліктілігіңізді көрсеттіңіз.
Бағалау
