Урок 2
Перед началом вспомните прошлый урок.
Задайте несколько вопросов.
Спросите про домашнее задание.
Теперь продолжим делать нашу диаграмму.
Практическая часть
Шаг 1 Берем картон отмечаем размер с фломастером и линейкой 25х37 и режем с канцелярским ножом ( пользуется только учитель)
Шаг 2 Проводим линию на картоне с размером 6,5х37, и посердине тоже проводим линию, верхняя 17 см, нижняя 20 см
Шаг 3 С помощью термоклея склеиваем только держатель на картон. При этом труба идет вместе с держателем.
Шаг 4 Склеиваем все 5 трубы в картон
Шаг 5 Из остатков цветного картона, мы обрезаем размер 6,5х17 для того чтобы начертить шкалы, и склеиваем на картон с правой-верхней стороны.
Шаг 6 И точно так также из остатков цветных картонов обрезаем нижнюю часть с размером 6,7х20. И также склеиваем.
Шаг 7 Чертим шкалы, с помощью фломастера
Шаг 8 Наша столбчатая диаграмма готова!
Диаграмма готова! Теперь давайте используем нашу диагрaмму на уроке.
Задача
Аскар,Айдын, Мадияр,Дамир, Арман на уроке физкультуры прыгнули в высоту. Аскар-80см, Айдын-60см, Мадияр-40см, Дамир-50см, Арман-70см
Вопросы:
1) Покажите на диаграмме все эти числа.
2) Кто из мальчиков занял первое место?
3) Какую высоту удалось взять Арману и Айдыну.
4) На сколько сантиметров прыжок Айдына был выше чем, Дамира?
Заключение
На этом уроке ученики сделали своими руками столбчатую диаграмму. И с помощью диаграммы научились решать задачи
На этом проекте каждый ученик награждается титулом STEAM, по категориям:
– Вы самостоятельно, исследовали диаграмм, сделали свою диаграмму а также работали с цифрами вы – настоящий – аналитик!
– Вы, работая в группе развили навыки командной работы.
Оценивание
