Неделя 1

Цель

• Совершенствовать знания о геометрических фигурах и форме предметов
• Развить образное мышление

Перед началом работы ознакомьтесь с техникой безопасности [ техника безопасности ].

Руководство для учителя

• Расскажите ученикам о жизнедеятельности пчел и их жилище.
• Перед началом проекта проведите краткий инструктаж по работе с ножницами и клеем.

Введение

Медоносные пчелы производят много меда и создают большие гнезда. Для строительства гнезд они используют воск который сами и производят. 

Пчелиные медовые соты – это ячейки из воска которые предназначены для хранения нектара и его превращения в мед. Также соты являются местом для выращивания потомства. При строительстве восковой конструкции сот пчелы выделяют воск из специальных желез. 

Почему соты шестиугольные?

Жилища пчел это произведение искусства в инженерии. В основе восковых ячеек из которых состоят соты лежат шестиугольники с равными сторонами. В сотах пчел кроме шестиугольных сот есть и пятиугольные. Они располагаются между крупными и маленькими сотами. 

Шестиугольная форма является наиболее удобной и экономичной фигурой для строительства сот. В восемнадцатом веке Чарлз Дарвин изучал соты пчел. Сравнивая различные фигуры ученый объяснил, что форма шестиугольника сокращает затраты воска и труда пчел. Таким образом, шестиугольник это идеальный вариант фигуры для строительства сот [1].

Использованная литература.

 [1] https://medvoblago.ru/pchelovodstvo/pochemu-soty-pchel-imeyut-shestigrannuyu-formu

Практическая часть.

Далее представлены инструкции для команды из трех человек. Каждый ученик из команды должен сделать по одному виду сот.

 Раздайте каждому ученику по одному листу цветного картона.

Разрежьте цветной картон на полоски шириной 1.5 см как показано на картинке. 

Далее каждый ученик делает соты состоящие из одного вида фигуры. 

Сложите полоски чтобы стороны были одинаковыми и заклейте концы сделав нужные фигурки.

Соты из треугольников.

Разделите полоску на 3 одинаковые части по 6.5 см и согните их так чтобы получился треугольник.  Приклейте концы с помощью бумажного клея.

Сделайте еще 5 таких треугольников. Приклейте полученные треугольники так чтобы получились соты.

Соты из квадратов.

• Разделите полоску на 4 одинаковые части по 4.5 см и согните их так чтобы получился квадрат.  
• Сделайте еще 8 таких квадратов. Приклейте полученные квадраты так чтобы получились соты. 

Соты из шестиугольников.

• Разделите полоску на 6 одинаковых частей по 3 см и согните их так чтобы получился шестиугольник.  
• Сделайте еще 6 таких шестиугольников. Приклейте полученные шестиугольники так чтобы получились соты. 

Обсуждение типов углов.

Обсудите с учениками внутренние углы фигурок. У каждого члена команды будут разные ответы, в зависимости от типа фигурки.

 Спросите учеников:

•  Сколько есть сторон у треугольника / квадрата / шестиугольника?   
• К какому типу относится внутренний угол вашей фигурки? (Тупой/острый/прямой угол)

Для определения типа внутренних углов попросите учеников использовать прямой угол линейки.

 Угол у треугольника меньше угла линейки. Поэтому угол нашего треугольника острый.

Угол у квадрата равен углу линейки. Поэтому угол нашего квадрата прямой. 

Угол у шестиугольника больше угла линейки. Поэтому угол нашего шестиугольника тупой.