Неделя 1

Руководство для учителя:

• Поделите учеников на группы;
• Проведите краткую инструкцию по работе с ножницами и картонными изделиями;

Цель: 

• Совершенствовать знания о геометрических фигурах и форме предметов
• Развить образное, логическое и пространственное мышление

Перед началом работы ознакомьтесь с техникой безопасности [ техника безопасности].

Введение

Расскажите ученикам что такое пазл.

Пазл это игра головоломка в которой требуется составить фигуру из множества ее фрагментов

Польза пазлов:

• Повышение концентрации внимания. Для того чтобы найти подходящие элементы пазла необходима внимательность.
• Развитие воображения. Собирая изображения пазла мы не видим полной картины, поэтому мозг старается дорисовать недостающие части.
• Развитие логического мышления. При сборке пазлов необходимо учитывать их последовательность и форму [1].

Использованная литература:

[1] https://mimigram.ru/blog/chto-takoe-pazly-i-chem-oni-polezny/ 

Практическая часть

Расположите лист цветного картона в вертикальном направлении и согните его по середине как показано на картинке внизу. Должны получиться две одинаковые части.

Еще раз согните деталь по середине так чтобы две стороны детали были одинаковыми. Разверните лист картона.  

Разрежьте лист картона по линиям полученных сгибов на четыре части.

! Для дальнейшей работы каждый ученик должен получить по одной части от разрезанного листа картона.

Расположите деталь в вертикальном направлении и согните его так чтобы нижний и боковой край сошлись. Должна получиться форма треугольника. 

Согните полученный треугольник как показано на картинке.  

Разверните деталь и разрежьте ее по линиям сгибов как показано на картинке. Должны получиться четыре одинаковых треугольника. 

Повторите идентичный процесс два раза с оставшимся куском детали. В итоге вы должны получить двенадцать одинаковых треугольников. 

На данном этапе ученикам необходимо научиться собирать картинки используя полученные треугольники. Сначала покажите первый рисунок (без линии и сгибов) всем ученикам на интерактивной доске [ скачать рисунки ]. Попросите учеников подумать как можно собрать рисунок который они видят используя треугольники которые они вырезали.

Начните с легких примеров. Покажите ученикам рисунок дома и попросите их собрать его используя только четыре треугольника (количество необходимых треугольников указано в правом нижнем углу рисунков). 

После того как ученики попытаются собрать показанный рисунок или соберут его покажите им второй рисунок полностью собранной картинки. 

Переходите к более сложным примерам. Вслед за рисунком дома попросите учеников собрать рисунок сердца (очередность рисунков в файле поставлена по уровню сложности картинки которую необходимо собрать).

В конце урока позвольте ученикам выбрать рисунок который им понравится. Попросите их приклеить выбранный рисунок к листу А4 используя бумажный клей. Примеры приклеенных рисунков показаны на картинке внизу.

Заключение

На данном проекте ученики развили образное, логическое и пространственное мышление посредством собирания пазлов (рисунков) с помощью треугольников.