Неделя 1

Цель

• Научиться изображать геометрические фигуры;
• Научиться определять расположение предметов в пространстве (справа, слева, вверху, внизу, впереди, сзади);
• Развить образное и логическое мышление

Руководство для учителя

• Поделите учеников на группы из 2х человек;
• Проведите краткую инструкцию по работе с ножницами и картонными изделиями;
• В начале урока объясните ученикам рубрики PBL (project based learning). Навыки 4К (критическое мышление, коллаборация, креативность, презентация).

• Перед началом работы ознакомьтесь с техникой безопасности, пройдя по ссылке

Теоретическая часть

Оригами – это древнее японское искусство складывания бумажных фигурок.

Искусство оригами зародилось в древнем Китае. Первоначально складывание фигурок использовали для религиозных обрядов. В течение долгого времени оригами могли использовать только люди из высших сословий. В большинстве случаев для складывания оригами используют квадратный лист бумаги.

Большая часть условных знаков необходимых для того чтобы зарисовать схему оригами изделии была введена в практику японским мастером Акирой Ёсидзавой (1911 – 2005). В большинстве случаев оригами складывают используя только лист бумаги без применения ножниц и клея.

Использованная литература

[1] https://kartaslov.ru/%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0/%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%B0%D0%BC%D0%B8

Практическая часть

1. Раздайте каждому ученику по одному листу цветного картона.

• Измерьте ширину листа цветного картона
• Используйте полученную ширину и вырежьте квадрат со стороной равной ширине картона.  

2. Согните квадрат чтобы получить две равные части 

3. Еще раз согните деталь идентичным способом

4. Раскройте деталь и согните края (углы) во внутреннюю сторону

5. Согните во внутреннюю сторону левую и правую часть детали

6. Согните наружу оставшийся край (угол)

7. Раскройте деталь

8. Согните нижнюю часть наверх

9. Раскройте деталь чтобы получилась форма стола как показано на картинке

10. Возьмите оставшиеся куски листа цветного картона 

11. Вырежьте следующие фигуры:

• Равносторонний треугольник со стороной равной 4 см
• Квадрат со стороной 4 см
• Круг с радиусом 2 см (также, для того чтобы нарисовать круг ученики могут использовать любой круглый предмет с идентичным радиусом)

12. Попросите учеников сыграть в игру. 

Расположите двух учеников так чтобы они стояли спиной друг к другу.

Первый ученик слева должен вслух диктовать расположение фигур другому ученику

Например:

• Треугольник расположен под столом
• Круг находится над столом
• Квадрат находиться справа от стола

Задача второго ученика расположить фигуры согласно инструкциям первого ученика.

Заключение

В этом проекте учащиеся познакомились с геометрическими фигурами и научились их рисовать. Он определил, где фигуры расположены в пространстве.