Урок 3
Какие меры предосторожности следует соблюдать при движении колеса обозрения?
Ожидая своей очереди, люди должны стоять на безопасном расстоянии, не пересекая ограничительную линию. Скорость движения колеса обозрения должна регулироваться в соответствии с размерами колеса. Во время движения колеса все пассажиры должны сидеть, пристегнув ремни или опустив рамы безопасности.
Практическая часть работы
Шаг 1. Делаем основу из картона с размером 45х37. Делаем стойку из шпажек, для этого сначала к верху шпажки привязываем резинку. И прикрепляем на основу с помощью термоклея. Расстояние двух стоек должно быть 21 см.
Шаг 2. Соединяем наше колесо на со стойками, с помощью резинок
Теперь мы будем рассмотривать как будет крутиться наше колесо, и как соединить светодиод и мотор в один источник.
Шаг 3. Возьмите мотор с редуктором, изучите его, затем соедините контакты мотора с батарейным отсеком.
Возьмите 2 крышки одинакового размера и сделайте на одной крышке отверстие соответствующее диаметру шпажки-крышки, а на другой сделайте по центру отверстие соответствующее размеру вала мотора (впритык) – крышка крутиться с валом (должны вращаться свободно)
Шаг 4. Затем закрепите мотор на крышку бутылки используя термоклей. 1)Берём две одноразовых стаканов и вырезаем дно чтобы закрепить его на крышку с моторчиком. 2) К второй крышке тоже с двух сторон прикрепляем дно стаканов.
Шаг 5. Теперь соединяем их заранее подготовленной резинкой (соедините концы).
Шаг 6. Чтобы наше колесо крутилась и горели светодиоды мы соединяем их с одним аккумулятором. Для этого:
1) Берём длинную проволоку, соединяем его с той проволокой которой соединены светодиоды.
2) Проводим длинную проволоку вокруг колеса, соединяем с проводом как на рисунке
3) Остальные проводы тоже соединяем как на рисунке ( нельзя соединять две концы проволоки светодиодов с друг другом)
Проволоки которые мешают можно заклеить изолентой.
Шаг 7. Наше колесо обозрение готово
Оценивание
Критерий оценивания по PBL:
Project based learning (проектно-ориентированное обучение) – это метод обучения, при котором учащиеся приобретают знания и навыки, работая над одним проектом в течение 3-х или 4-х недель, для исследования и поиска ответа на подлинный, интересный и сложный вопрос, проблему или вызов (далее перейдите по ссылке PBL Rubrics на рубрики).
