2-сабақ

Әдістемелік құрал – бұл оқытудың міндеттері мен әдістемесін және курстың, пәннің, бөлімнің мазмұнын сипаттайтын немесе оқу-тәрбие жұмысына арналған материал жиналған және құрылымдалған оқу-әдістемелік басылым. Көбінесе мұндай ғылыми басылымдардың авторлары мазмұнға қосымша материалдарды жоспарлар, рефераттар, әртүрлі дидактикалық материалдар түрінде қосады.

Нақты практикалық бағыт.
Қол жетімді презентация нысаны.
Әдістемелік құралдар және олардың түрлері:

Әдістемелік құралдардың әртүрлі түрлері бар, оларды кешенде қолданған кезде мұғалімдер материалды оқушыларға кеңірек, тереңірек, ақпараттандыруға, оларға маңызды ақпаратты мүмкіндігінше қызықты және қол жетімді жеткізуге мүмкіндік алады. Ол үшін педагогтардың жұмысында әдістемелік құралдың келесі түрлері қолданылады:

• Парақшалар, буклеттер, ақпараттық-әдістемелік анықтамалық материалдар және т. б. кіретін ақпараттық-таныстыру сипатындағы өнімдер.
• Ұйымдастыру-әдістемелік бағыттағы материалдар мен басылымдар. Бұған әдістемелік жазбалар, әзірлемелер, ұсыныстар кіреді.
• Карточкалар, тест тапсырмалары, техникалық сызбалар, иллюстрациялар және т. б. түріндегі қолданбалы өнімдер.
• Жалпы, әдістемелік құралды қолдана отырып, мұғалім оқушылардың оны сапалы меңгеруі үшін оқу материалын нақты, сауатты, дәйекті түрде жеткізе алады.

Оқу құралы қалай жазылады

Сығылған көрініске және нақты құрылымдалған ақпаратқа қарамастан, оқу құралын құру бойынша жұмыс ұзақ және оңай емес.

Бастау үшін автор осы басылыммен жарықтандырғысы келетін тақырыппен анықталады. Әдетте, ақпарат жеңілден күрделіге беріледі.

Ақпаратты жариялау кезінде автор интернеттен емес, беделді ғылыми көздерден және баспа басылымдарынан, бастапқы көздерден, құрметті авторлардан деректерді пайдаланады. Осылайша, сенімсіз дереккөзге түсу қаупі жоқ. Сондықтан, оқу құралын құрастыру көбінесе кітапханада жұмыс істейтін көптеген сағаттар.

Кез-келген жұмыс мұқият жоспарлаудан басталады. Жоспар-бұл бүкіл тақырыпты дәйекті түрде қамтитын кең тезистер түріндегі қысқа сөйлемдер.

Әдістеме әрдайым емтиханға дайындық кезінде алдау парағы болып табылады. Сондықтан, мұнда тақырып бойынша барлық сұрақтар болуы керек.

Бұл материал студентке көмектесуге арналғандықтан, онда берілген ақпарат қол жетімді және оңай қабылдануы керек. Әйтпесе, студент барлық қызығушылықты жоғалтады.

Жәрдемақы жазылғаннан кейін оның мазмұны рәсімдеу ережелеріне және басқа нормаларға сәйкестігі туралы куәландырылуы керек. Егер бәрі жақсы болса, автор әдістемені түпкілікті жазуға кірісе алады.

Соңғы кезең – еңбекті тексеруге, содан кейін жариялауға тапсыру.

Жақсы әдіс-бұл жұмыс:

Пән мен тақырыпқа толық сәйкестік, өзекті және пайдалы ақпарат.
Нақты және логикалық құрылым, қысқа фразалар, шағын абзацтар, таңбаланған және нөмірленген тізімдер, графикалық материал (суреттер, графиктер, кестелер), тезистер.
Әдебиеттердің толық және кең тізімі.
Күрделі терминологияның болмауы немесе оны нақты түсіндіру.

Практикалық бөлім

1-қадам. Оқушылар ойлануы керек және таңдалған тақырыптар бойынша бүкіл сыныптың тізімін жасауы керек. Оқушылар белгілі бір пәндер бойынша тақырыпты таңдап, ақпарат іздей бастауы керек . интернет ресурстарын пайдалануға рұқсат етіледі (дереккөздерді көрсете отырып) бірақ ол жерден толығымен көшірілмейді.

Мысалы Microsoft Word пен жұмыс тақырыбындағы Информатика бойынша әдістемелік құрал

2-қадам. Мұны есте ұстаған жөн әдістемелік құрал оқушылар мұны ЭОҚ үшін жасайды

3-қадам. Оқу құралын маңызды формулалармен тапсырмалармен егер бар болса суреттермен толтыру маңызды