Неделя 1

Цель

• Развить логическое мышление
• Развить умение делить объекты на группы и множества

Перед началом работы ознакомьтесь с техникой безопасности [ техника безопасности].

Руководство для учителя 

Расскажите ученикам про наземных и водных животных. Приведите примеры используя картинки показанные ниже в материале. После каждого примера попросите учеников привести свои примеры.

Введение

Наземные животные это животные которые большую часть своей жизни проводят на земле. Слово “наземный ” не значит что животное вообще не касается воды; оно говорит что животное не может выживать в водной среде. Примерами наземных животных являются лев, жираф, волк, корова, лошадь и многие другие.

Водные животные это животные которые живут в воде определенное время или всю свою жизнь. Водные животные могут дышать воздухом при помощи специальных органов (жабры), или через кожу. Примерами водных животных являются акулы, морские звезды, дельфины, киты и многие другие.

Среди водных животных есть и те которые могут свободно передвигаться в воде и на суше. К таким животным можно отнести лягушек, пингвинов, морских черепах и крокодилов. 

Инструкции к проекту

Этап 1.

На данном этапе позвольте ученикам нарисовать животных и разделить их по группам.

1. Разделите бумагу А4 на маленькие кусочки и вырежьте их (на 10 частей). Раздайте полученные кусочки группам учеников.

2. Попросите учеников нарисовать животных на кусочках листов. Разделите каждого ученика по группам животных:

• обитающие на суше
• обитающие под водой
• могут свободно перемещаться на суше и под водой

Каждый ученик должен нарисовать как минимум двое животных из одной группы. Попросите учеников подписать названия животных которые они нарисовали. Для раскрашивания используйте цветные карандаши.